Los invito a hacer una lectura reflexiva del siguiente artículo publicado en ELTIEMPO.COM el 8 de enero de 2011.    De seguro entre todos (estudiantes, maestros, directivos, padres de familia...) podemos hacer del estudio una experiencia feliz e interesante.

Consejos para ser un buen estudiante

Por: Redacción eltiempo.com | 12:02 a.m. | 08 de Enero del 2011

Es importante que los docentes convenzan a sus estudiantes de que vale la pena trabajar fuerte.

Foto: Fotolia

Año nuevo, notas nuevas: 15 recomendaciones de expertos para conseguir un aprendizaje óptimo.

Un buen estudiante no nace: se hace. Y en este reto diario debe existir el interés de ser exitoso.

Si bien la motivación del alumno por aprender es clave en este proceso, también lo es un docente que confíe en las capacidades de sus pupilos y una familia convencida de que el aprendizaje enriquece la vida y comprometida con el progreso del estudiante. Por eso, que el nuevo año se inicie con este propósito: ser el mejor.

Es importante que los docentes convenzan a sus estudiantes de que vale la pena trabajar fuerte para ser competentes, pues el mundo laboral así lo exige.

1 Conexión docente-alumno
Maestros y alumnos deben construir una relación basada en la confianza y el respeto, llevarse bien con el mínimo de reglas posible. Los docentes deben escuchar a sus pupilos, ser sensibles a sus necesidades y confiar en ellos.

2 Ambiente alegre
Un niño o joven tiene interés en ser buen estudiante si percibe su colegio como un lugar placentero donde encuentra amor, pertenencia, poder, libertad y diversión. Si no es feliz, es más factible que se resista a trabajar duro académicamente.

3 Utilidad del aprendizaje en la vida diaria
Es clave que los estudiantes comprendan el porqué y para qué necesitan aprender, pues entre más control tengan sobre su aprendizaje, más se esforzarán. Es necesario que busquen aplicaciones reales de lo que están aprendiendo, es decir, para qué les sirve en su cotidianidad lo que les enseñan.

4 Adiós a siete conductas destructivas
Los maestros no deben criticar, culpar, quejarse, sermonear, amenazar, castigar y sobornar para controlar a sus estudiantes. Es mejor que apliquen la 'Teoría de la elección' que propone el psiquiatra William Glasser: querer, escuchar, apoyar, conciliar, entusiasmar, confiar y ser amigable con sus alumnos.

5 Círculo de estudio
Una manera de reforzar lo aprendido es compartirlo con los compañeros de clase. En este sentido, pertenecer a grupos de estudio es una buena idea. Otra herramienta de éxito escolar son las reuniones de grupo en el aula para ayudar a prevenir y resolver problemas personales, escolares o de clase. Allí todos pueden hablar y escuchar.

6 Investigar
Pertenecer a grupos de investigación en los cuales se profundice sobre los temas de interés y escribir sobre ellos fortalece el aprendizaje.

7 Apoyo familiar
Si los padres piensan que estudiar no es una tortura, sino un medio para enriquecer la vida, tendrán un buen alumno.

8 Autoestima
Un niño que sea reconocido por el colegio, el profesor y la familia como un ser único y valioso, tendrá autoestima y autonomía.

9 Cómo aprender
Es necesario que el alumno sepa cómo aprender y que el colegio le proporcione los instrumentos para seleccionar lo que puede y debe aprender.

10 Persistir
Como no todo es perfecto, es importante que maestros y alumnos conviertan los fracasos escolares en una oportunidad para esforzarse y ser exitosos.

11 Preguntar
El colegio, recalca el psiquiatra William Glasser, es el sitio para las preguntas. Los estudiantes no deben retirarse del aula sin haber comprendido.

12 Autoevaluarse
Otra clave para obtener éxito escolar es la capacidad del estudiante para autoevaluarse: identificar qué sabe, qué no y cuáles son sus limitaciones y fortalezas.

13 Tener hábitos de estudio
Dedicar diariamente un horario fijo después del colegio para hacer tareas y repasar lo visto en clase. Comentar con la familia lo aprendido y escuchar aportes. Dormir muy bien, pues durante el sueño se consolida el aprendizaje.

14 Dedicar tiempo a la lectura
Leer libros, periódicos y revistas especializadas cada vez que haya oportunidad. En este sentido, es importante sacarles jugo a las bibliotecas públicas y a las escolares. También, ser selectivo con la información que busca en Internet.

15 Hallar método de estudio
El joven debe saber cómo se concentra mejor, para así encontrar su método ideal de estudio. Unos son más visuales; otros, auditivos y otros, 'kinestésicos' (necesitan estar en movimiento). Hay quienes combinan dos o tres prácticas.

Todo alumno puede ser exitoso

El médico psiquiatra William Glasser, en su libro Todo estudiante puede ser exitoso, recalca que el modelo de la Clase Basada en lo Competente (CBC) les permite a los estudiantes descubrir que el éxito escolar sí es posible. En esta, la solución de problemas y la aplicación de los conocimientos en la vida real son parte importante de lo que se enseña en el aula, pues la educación deja de ser la simple adquisición de conocimientos.

La clave para persuadir a los estudiantes para que se esfuercen más por aprender, dice Glasser, es tomarse el tiempo de enseñarles el valor de hacer un trabajo en particular y procurar que comprendan las ideas. El docente debe lograr que tengan un poco de control sobre su propia educación.

Fuentes consultadas:

Libro 'Todo estudiante puede ser exitoso', del médico psiquiatra William Glasser; Annie de Acevedo, psicóloga y educadora; Rosa Julia Guzmán, directora de la maestría en pedagogía de la Universidad de La Sabana y Luis Alfredo Leguizamón, asesor del Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico (Idep).

TOMADO DE: http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/educacion/como-ser-un-buen-estudiante_8760760-4

Video tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=9b9FRz7Ydpc   Con fines humanitarios

Ver la necesidad del ser humano en tragedias como las producidas por esta ola invernal que tiene azotada a Colombia de verdad que conmueve, genera deseos de ayudar, moviliza pero a la vez nos lleva a reflexionar y a preguntarnos qué tanto es como dicen los titulares de las noticias "Desastre natural", "Damnificados por el invierno",  "La naturaleza implacable" y muchos otros, o si más bien debería decirse "Las acciones incoherentes del hombre durante mucho tiempo producen desastres", "La toma indebida de los espacios de la naturaleza generan inundaciones y desastres en las olas invernales", "La naturaleza se defiende ante los actos capitalistas implacables del hombre contra ella".

Lo cierto del caso es que la situación que hoy vivimos tiene, en medio de toda la maraña que la envuelve, caras, rostros, cuerpos de personas que en la mayoría de los casos no conocemos pero que requieren de mucho apoyo y colaboración porque la situación los tiene sumidos en una carencia no solo material (vivienda, ropa, aseo, salud, alimento...) sino en un sentimiento de soledad, abandono, desesperanza, tristeza que se genera en uno cuando se siente altamente vulnerado e incapaz de sobrellevar la carga que se afronta porque se ha perdido en medio de la situación gran parte o toda la esperanza y la ilusión de vivir (los hijos, la mamá, el papá, la esposa, el esposo, la familia entera, la cosecha de toda una vida de esfuerzo...).

La Gabriela en Bello - Antioquia, los pueblos del Valle del Cauca, las poblaciones de Atlántico, los municipios desconocidos del Chocó y muchos otros lugares de Colombia necesitan que los miremos con ojos de hermanos y que los apoyemos no solo en este momento sino por mucho tiempo porque su reconstrucción o su reubicación tomará tiempo, mucho tiempo y gran esfuerzo de todos.

En esta tragedia generada con la ruptura del canal del Dique me he encontrado que a uno de esos rostros damnificados le puedo poner nombre y es el de Elmir Antonio Ariza Carreño, un amigo, compañero maestro de Atlántico que conocí hace un año cuando participé como Formadora de Facilitadores en un proceso de formación de nuevos Facilitadores del Programa Entre Pares Colombia.    Él se estaba formando en ese entonces con gran esperanza y recibía entre pares el aporte en el uso de las TIC en educación para ir y compartirlo con sus pares en la región buscando incrementar los niveles y la calidad de la educación en sus zonas de origen.

Durante estos días difíciles hemos intercambiado ideas, palabras, sentimientos.    De seguro no alcanza uno que está en lo seco, en lo cómodo, en lo tranquilo a dimensionar lo que sus palabras expresan de la vivencia que se lleva en estos lugares de tragedia.    Esto me escribe él en uno de sus mensajes, un día en que tuvo que salir de los albergues hasta otra ciudad y aprovechó para entrar a una sala de Internet y escribirme ante mi insistencia de que me enviara el dato de una cuenta bancaria en la que personas deseosas de colaborar le pudieramos consignar para amilanar un poco las necesidades materiales de su familia y de otros pobladores de Algodonal en Santa Lucía Atlántico:

Buenas Noche ANA. Espero de todo corazón te encuentres muy bien.
 
Primero que todo quiero agradecerte tu solidaridad con el desastre natural que esta padeciendo mi región y tu acompañamiento espiritual para conmigo.
 
Como toda tragedia es dolorosa y mas si es devastadora como la que padece el sur del departamento del atlántico y en él mi amado corregimiento de Algodonal. Aunque para sus habitantes sigue vivo debajo de las aguas del canal del dique y solo esperamos que se nos permita regresar para seguir luchando por él.
 
De antemano te doy mis más sinceros agradecimientos por tus ofrecimientos y la gestión que haz adelantado para colaborar con nosotros por lo que estamos padeciendo.
 
La cuenta es: Banco ganadero No.0013-0098-00-0200121254.
 
Después con mas tiempo te envió evidencias del estado en que esta sumida mi región.

De verdad muchas gracias, muchas gracias. y me saludas a mi familia Entre Pares.

Elmir

Ayer a través de una llamada telefónica me decía: Ya lo que toca es resignarnos con la situación, aceptar que materialmente todo está debajo del agua, apoyar la ayuda que se está dando pues vemos que hay mucha maquinaria y están trabajando por taponar los boquetes, y ser conscientes que antes de 18 meses no volveremos a ver lo que queda de nuestros pueblos, de nuestras casas.  

La verdad es que cada población está más inundada, la mayoría de las casas están debajo de las aguas y poblaciones nuevas están afectadas.    La tragedia apenas está comenzando a mostrar su verdadero impacto.    Se trabaja en una solución que tomará mucho tiempo porque pasarán dos años o más antes que todas estas personas vuelvan a ver algo de sus tierras lejos del anegamiento en que hoy están sumidas.   Yo me pregunto que será de la oportunidad de trabajo para el año 2011, por ejemplo, de los campesinos (como la familia de Elmir) con sus tierras bajo el agua, de nuestros compañeros maestros en estas poblaciones donde ya no hay escuelas y colegios y donde los niños y jóvenes, en el mejor de los casos, migraron con sus familias a los albergues y poblaciones vecinas?.   

Hay que buscarle como decían los viejos la comba al palo, esa búsqueda tiene que ser entre todos, es por eso que he decidio escribir este artículo hoy porque se que hay muchas personas que quieren colaborar pero que les gustaría poder hacerlo no en campañas grandes sino a alguien con quien se pueda tener contacto, que se le conozca el nombre, que se pueda entablar comunicación con él.    Elmir Antonio Ariza Carreño es una de esas personas a las que ustedes le pueden colaborar, su e-mail es:  elmir469@hotmail.com, y la cuenta bancaria a la que se le puede consignar es: Banco ganadero No.0013-0098-00-0200121254.

Agradezco desde ya a todos los que decidan colaborar hoy y durante todo el tiempo que nuestros hermanos colombianos estarán sin poder vivir dignamente debido a la tragedia que de seguro hemos sido nosotros mismos los ciudadanos de este mundo los que la hemos provocado en nuestro afán desmedido de tener, afán que nos ha llevado a invadir y a atropellar a la naturaleza que tanto bien nos prodiga.   Ayudarnos Entre Pares es un muy buen regalo de navidad para quienes están teniendo tantas dificultades y para nosotros mismos.

Ana  María  Jaramillo Restrepo 
¡Entre todos es más fácil!
Facilitadora Programa Entre Pares Colombia

Nota: aquí anexo enlaces en los que se puede encontrar información sobre la situación de algunas de las poblaciones afectadas con esta ola invernal tan devastadora:

http://www.rcnradio.com/noticias/30
http://www.rcnradio.com/node/62130
http://www.reporterodelacosta.com/region/atlantico/1555-en-el-sur-del-atlantico.html

Una de las actividades que desarrollé durante este segundo semestre del año 2010 fue la de tutora de la estrategia DiverTIC, dentro de Medellín Digital.

http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/Estudiantes/DiverTIC/Paginas/default.aspx

Fui invitada por la Universidad Pontificia Bolivariana, operadora de la propuesta, para formar parte del grupo de veinticinco tutores encargados de llevar la estrategia a estudiantes de cincuenta instituciones educativas de la ciudad de Medellín, de los grados de Transición a Once, y de aplicarla desde diferentes temáticas, cercanas a "Medellín Mi Ciudad Digital", con el concierto de un grupo de 15 a 20 estudiantes por grupo aproximadamente.     

Las temáticas propuestas, muy pertinentes por cierto, fueron: "La gente de mi ciudad", "La salud de mi ciudad", "Medio ambiente de mi ciudad", "La educación de mi ciudad", "El deporte de mi ciudad" y "La cultura de mi ciudad".   A ellas iban ligados unos nobles objetivos que cuando los conocí, supe de inmediato que yo me sentiría bien en esta labor y que ese era lugar para mi: "

Divertirnos y aprender con el uso de las TIC

al tiempo que impactamos nuestra ciudad

y nos convertimos en mejores ciudadanos digitales".

El reto fue hermoso y grande desde el principio.    Me asignaron un grupo de quince estudiantes de Transición de la Institución Educativa José Asunción Silva de Medellín, bajo la temática Medio ambiente de mi ciudad.

Semana a semana nos dimos cita los jueves en la tarde, en la institución educativa, para desarrollar las agendas correspondientes a catorce sesiones de sana y constructiva diversión acompañada por las TIC y por el medio ambiente como herramientas y como objetos de aprendizaje en si mismos.

Sí que nos divertimos, sí que aprendimos, sí que logramos hacer interesantes y creativas producciones, sí que impactamos nuestro saber, nuestro hacer, nuestro pensar, nuestro medio circundante.    Crecimos en el desarrollo de competencias ciudadanas, comunicativas, tecnológicas.   Demostramos que nuestra corta edad (la de los niños, 5 y 6 años) es todo un beneficio y una oportunidad para alcanzar nuestros sueños.

El trabajo en equipo, paso a paso, se fue conviertiendo en un proyecto colaborativo que nos fue aportando a nosotros mismos y que nos permitió construir y crear productos que, yo considero, son material digno de ser compartido para que otros niños, maestros y personas en general los usen como herramientas de aprendizaje:  videos, presentaciones, blog "TICs para DiverTICrnos": http://priofe-ticsparadiverticrnos.blogspot.com,

y nuestro mayor producto, un cuento, "El Planeta Feliz" 

 http://www.youtube.com/diverticupb#p/a/u/0/Q9vigPc8XKI.

Este trabajo nos aportó satisfacciones y muchas alegrías, como el día en que nos enteramos que UNE nos invitaba, con otras nueve Instituciones Educativas participantes de la estrategia DiverTIC, a asistir con todos los gastos pagos a un día completo en DIVERCITY.

Luego recibimos con mucho alborozo la noticia de que habíamos sido elegidos como una de las diez instituciones con productos más destacados dentro de DiverTIC y que por lo tanto nuestro cuento "El Planeta Feliz" nos haría protagonistas dentro del acto de clausura de la estrategia, en el coliseo de la Universidad Pontificia Bolivariana, al que estabamos invitados a asistir para presentarlo ante delegados de la ciudad, de la secretaría de educación, de Medellín Digital, de la UPB, de DiverTIC, de UNE, de los medios de comunicación de la región y de las cincuenta instituciones educativas participantes.  

Ese día los niños y yo veíamos con una alegría indescriptible que la labor estaba teniendo eco, los medios de comunicación nos entrevistaban, nuestro cuento visto en pantalla gigante por tantas otras personas era otra cosa que no había sido imaginable por ninguno de nosotros en los días de su construcción y recibir la certificación nos llenó de felicidad.

La historia no acabó ahí y las noticias no pararon.   Nos enteramos que cinco Instituciones estaban siendo invitadas a participar del XI Encuentro Iberoamericano de Ciudades Digitales y la sorpresa fue saber que dentro de esa lista estabamos nosotros.    Nuestro sueño de lograr que muchas personas en el mundo cuiden el medio ambiente y usen las TIC para lograrlo y para divertirse estaba ampliando sus horizontes y nosotros estabamos siendo participantes activos dentro de los mediadores para su consecución.   

Que alegría saber que parados en nuestra Bella Medellín somos ciudadanos digitales que producen noticias positivas y dan motivos para creer en la ciudad y en su gente.   Que bien se siente cuando en la labor diaria se logra ser un instrumento con el cual se escudriña en el ser humano para hacer que de él brote lo mejor de si.

¡Engrosamos la lista de buenas noticias!

porque

¡Entre todos es más fácil!

Los esperamos en el XI Encuentro Iberoamericano de Ciudades Digitales.  

Recuerden, para poder asistir hay que inscribirse en el sitio web del encuentro: http://www.ciudadesdigitales2010.com 

Los maestros en nuestro deseo de hacer un uso más dinámico de las TIC en nuestras clases y con nuestros estudiantes estamos llamados a realizar actividades que los inviten a ellos a participar pero a la vez que les muestren que en realidad son agentes activos de los procesos que vivimos en esa construcción de conocimiento y de formación de seres humanos íntegros.

Cuando nuestros estudiantes descubren que sus productos realmente impactan a otros dentro y fuera del aula, sienten el deseo, la necesidad cada vez mayor de hacer llegar su trabajo a otras manos.    Pero lo mejor de todo es que ellos empiezan a añorar, como un enamorado, la respuesta de ese ambiente externo, la complicidad por fuera de la cotidianidad.   

Es ahí, donde, pienso yo, comienza a fluir en ellos de manera natrural, la idea de proyecto colaborativo.   No el proyecto montado por un maestro, de manera noble pero predispuesta, con ideas preelaboradas por él, sino el proyecto que surje igual que un buen café, que un buen proyecto de aula, de los intereses, necesidades, gustos, motivaciones de un grupo de estudiantes nuestros con ganas de cambiar el mundo pero en compañía de otras personas.

A tono con lo anteriormente dicho, mis estudiantes y yo estamos haciendo publicaciones de nuestros productos, en un blog, que busca compartir con otros las actividades diarias de nuestros proyectos de aula e institucionales, que busca ser un proyecto colaborativo ya que espera que padres de familia, maestros de la institución y de otras instituciones lo lean y lo apropien, estudiantes de nuestro colegio y de otros colegios decidan aportarnos ideas o crear el suyo propio para que compartamos sobre el crecimiento en diferentes aspectos.   La idea es que este blog se dinamice y nos muestre rutas para crecer al lado de otras personas que se sientan identificadas con nosotros.

El blog en mención se encuentra alojado en http://priofe.spaces.live.com

Los chiquillos de Transición y su maestra los invitamos a unirse a nosotros en nuestro blog.  Sean todos bienvenidos porque entre todos es más fácil.

Hay ocasiones en las que uno se encuentra con historias que por conciencia no se puede quedar con ellas, hay que compartirlas.   Es así que hoy publico, a mi criterio, una de esas historias que vale la pena conocer.    Espero disfruten el video tanto como yo, y lo vean completo.
 
Chimamanda Adichie es una joven escritora nigeriana, quien a mi parecer, tiene un alto y claro sentido de lo que significa la autenticidad, encontrada en el conocimiento y estudio diverso de la propia realidad y confrontada en otras realidades.
 
Me atrevo a decir, que cuando los maestros colombianos nos reconozcamos a nosotros mismos y a nuestros estudiantes desde nuestras y sus múltiples historias, la cosa va a cambiar porque dejaremos, como lo menciona esta escritora, los estereotipos incompletos generados por la peligrosa "historia única que roba la dignidad, dificulta el reconocimiento de nuestra igualdad humana, enfatiza nuestras diferencias..."; porque "es imposible compenetrarse con un lugar o una persona sin entender todas las historias".   
 
La invitación es a que en estos momentos (en los que se nos invita a reflexionar sobre nuestra historia con motivo del bicenteneario de la independencia) nuestra historia y la historia de quienes nos rodean, de nuestros estudiantes, comience cada vez con una frase diferente, y de seguro encontraremos que ellos y nosotros somos diferentes y tenemos caminos de salvación.

Veamos un interesante e inspirtador video dando clic sobre la imagen

En este blog el 18 de abril de 2009, hace casi un año, se publicó el naciente decreto de evaluación de la educación básica y media en Colombia,  Decreto 1290 de 2009, con la invitación a su lectura y reflexión.    Fueron muchos los comentarios recibidos de personas colombianas pero también de extranjeros que luego de su lectura quisieron compartir sus opiniones, sus ideas y sus dudas al respecto.

En torno al decreto en mención se han generado desde las Instituciones Educativas Colombianas infinidad de reflexiones, documentos, plegables, cartillas, presentaciones power point y demás material propio para su difusión y para dar a conocer las decisiones tomadas al interior de sus Consejos Académicos, Consejos Directivos y Comunidades Educativas, todas por el bien del proceso de evaluación y por ende del desarrollo íntegro e integral de los estudiantes.   Pero la reflexión y la construcción siguen abiertas porque la aplicación del decreto irá marcando pautas y necesidades que en un principio tal vez quedaron faltas de profundidad, de contexto, de realidad, de legalidad o que se yo.   O tal vez por el contrario habrá Instituciones Educativas que puedan decir en su momento que el trabajo fue acertado y los logros en la apropiación fueron más que positivos y entonces ahí verán la necesidad de compartir externamente su construcción y crecimiento en evaluación.

Yo me pregunto hoy, si las instituciones educativas están dando reconocimiento a la posibilidad de mirar no solo la evaluación, sino la coevaluación y la autoevaluación que se propone desde el decreto, y si en la construcción de sus políticas evaluativas ya dieron una valoración porcentual a estos procesos evaluativos, en especial a la autoevaluación de la cual se hace hincapié en el texto del decreto.

Con este antecedente de casi un año de estudio y apropiación, hoy veo importante, para continuar con este diálogo, publicar el "Documento Nº 11: Fundamentaciones y orientacines para la implementación del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009" emanado del Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia.

Y se me hace necesario mencionar aquí, que en el Anexo 3 Preguntas frecuentes de este Documento Nº 11, en la página 103, pregunta 5, hay un dato importante para el nivel preescolar de nuestra educación, el cual no se rige por el decreto 1290 de 2009 en cuestiones de evaluación, sino por el decreto 2247 de 1997.   Dice textualmente lo siguiente:"...en el marco de la política actual, el MEN ha construido un instrumento para la descripción de competencias de los estudiantes del grado transición, el cual será divulgado y aplicado en el segundo semestre del presente año."    Este dato implica que las instituciones educativas, los maestros de preescolar y la comunidad educativa en general debemos estar pendientes y atentos a tal información con el fin de velar por el desarrollo integral de nuestros estudiantes.

A continuación pueden dar clic en la imagen tomada del sitio web del M.E.N. para leer el Docuemnto Nº 11, y si lo deseean pueden continuar, a través de este blog, el diálogo y reflexión en torno a este tema educativo vigente y que es vital  para quienes amamos y vibramos con la educación.

En febrero 9 de 2009 se dio a conocer con caracter de PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE el Decreto 366  emanado del Gobierno de Colombia, que reza en su encabezado:  "Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva".

Este decreto nos llama a que, por fin, nos miremos a nosotros mismos y a los que nos rodean como codueños de todos los espacios, derechos, deberes y oportunidades que como seres humanos tenemos en esta tierra.    Tal vez de buenas a primeras y también con mayor análisis, llegamos a pensar que es difícil llevarlo a cabo, pero la realidad es que el mundo es de todos y entre todos debemos vivirlo, construirlo, mejorarlo...

Nos toca ahora dentro de un verdadero "trabajo colaborativo" montarnos en un "proyecto colaborativo" en el que la educación y sus actores, en un proceso social abierto, nos cualifiquemos y nos formemos para que todos podamos participar de ella en una realidad inclusiva: maestros formados, espacios físicos apropiados, currículo repensado y deconstruido, planes de mejoramiento y PEIs inclusivos, políticas de gobierno congruentes, sociedad amable y receptora, posibilidades de participación, familias comprometidas y más mucho más.

El decreto forma parte de la apertura y el cambio que debemos ir dando en pos de una educación más pertinente y lejana a la discriminación, pero no lo es todo, así que manos a la obra.   

A continuación, podemos dar clic sobre la imagen para leer el decreto.

La semana del 7 al 12 de diciembre estuvo cargada de grandes experiencias en Entre Pares.    Un grupo de maestros provenientes de Atlántico y Riohacha y una representante de la Universidad de La Sabana  arribaron a la ciudad de Medellín cargados de expectativas frente a la formación de Entre Pares.

Ellos, a saber: Elmir Antonio Ariza Carreño (Santa Lucía), John Fredy Agudelo (Riohacha), Juan David Romero Serna (Soledad), Gumercindo Ibañez Bohorquez (Baranoa), Karen del Socorro Angulo Espinosa (Sabanalarga), Alberto de Jesús Pérez Ballesta (Riohacha), Rosa Cecilia Rúas Díaz (Riohacha), Rosa Margarita Cuentas Hernández (Riohacha), acompañados por Fanny Almenárez Moreno (Chia) y Juan Fernando Vásquez Bustamante (Medellín) se formaron como Facilitadores del Programa Entre Pares con miras a promover decididamente el proceso de apropiación de las TIC en educación, con un sentido pedagógico, en sus respectivas regiones de origen.

El proceso fue intenso, disciplinado, dinámico, alegre, productivo y cargado de muchas experiencias positivas, pues el grupo operador del programa diseñó e implementó una creativa metodología de trabajo Entre Pares en la cual involucró a diferentes integrantes del programa para que compartieran su saber, su pensar, su hacer y su sentir.   

Durante la semana se encontró en los participantes gran eco, disponibilidad, atención, expectativa, orden, deseo por aprender e innovar, lo que permitió a los integrantes del Grupo Coordinador ( Lina María Cano Vásquez, Liliana Alvarez Barrera, Dora Sánchez Restrepo, Yuli Cristina Duque, Elena Zamudio Valencia, Gabriel Hernández) y a los Formadores de Facilitadores (Ana María Jaramillo Restrepo, Nubia del Carmen Solano Morelo, Juan Crisóstomo Rico Giraldo) acompañar y guiar con gran acierto y gusto las actividades de formación y crecimiento "Entre Pares".

Con mucho respeto a través de una poesía de Mario Benedetti, "La gente que me gusta", presento una conclusión de esta formación (como en su momento lo hice con la de Cauca), tras mis vivencias en ella, como Formadora de Facilitadores.   A todos los participantes mis agradecimientos por permitirme crecer a su lado y mis mejores éxitos en la implementación del programa en sus regiones.

Ana María Jaramillo Restrepo

Diciembre 14 de 2009

De igual manera hago uso respetuoso del album de fotos publicado por la nueva facilitadora Karen Angulo Espinosa, en su SkyDrive de Windows Live, para mostrar a ustedes momentos valiosos de este proceso de formación en la sede de Medellín de la Universidad Pontificia Bolivariana.

http://cid-ba8770416eaba4d3.skydrive.live.com/browse.aspx/ENTRE%20PARES%20ATLANTICO-RIOHACHA